儿童益智小游戏 适合3-6岁的11个小游戏

儿童益智小游戏适合3-6岁?

小孩的本性是喜欢玩爱闹的,特别是在喜爱玩游戏~

一些爸爸宝妈妈担忧“游戏”会分散化小孩的集中注意力,实际上呀,游戏是不是益智类,不取决于游戏自身哦,而取决于游戏该咋玩......

针对3-6岁少年儿童而言,游戏是最好是的思维逻辑锻练方法了,这儿常说的“思维逻辑”也了解为少年儿童初期数学教育。

由于游戏能够协助少年儿童能从衣食住行游戏中体会事情的数量关系,得到相关物块样子、总数及其室内空间、時间等层面的理性工作经验。

而且协助少年儿童慢慢创建思维逻辑的定义。

在我国社会学家科学研究,三岁至七岁的少年儿童数定义的发展趋势亲身经历了三个环节:

第一阶段(3岁上下)——对总数的认知姿势环节

一、《小盘子、勺子找个朋友》

目地:学习培训按尺寸排列、匹配

原材料:样子和色调同样但尺寸不一样的汤勺和碗各4把(个)

关键点:

(1)父母随便将4个碗放到餐桌上,并问小孩“哪家较大 ?哪家最少?”,请小孩按从大到小安排好。

(2)父母取出4个勺子,按所述方式 排列提出问题。

(3)父母说“小盘子勺子要找个朋友,你要帮助找一找”。

二、《敲铃》

游戏目地:

1、训炼儿童听响声算筹,基本塑造儿童的心算能力;

2、发展趋势儿童的触觉系统软件、记忆能力及危机处理工作能力

游戏內容:

1、游戏中前提前准备玲铛一个。

2、父母拍巴掌造成儿童留意,并问“我拍了两下”造成幼儿游戏兴趣爱好。父母说“好,你留意听,拍完我想问拍两下。”

儿童回应恰当后父母说“现在我敲铃”敲一回,问一回。随后让儿童敲铃,并讲出自身敲了两下。

游戏具体指导:

1、手机铃声不适合过大,以防危害儿童的触觉系统软件。

2、尽可能让儿童敲铃,边敲边讲出敲了两下,提升儿童的游戏兴趣爱好。

三、《看谁数得对》

游戏目地:

1、使儿童真实了解1~4的真实内涵;

2、训炼儿童的触觉工作能力、反映工作能力、塑造儿童学习数学课的兴趣爱好。

游戏內容:

1、父母提前准备小猫咪、小狗狗、幼羊卡牌各一张(可自己挑选)。

2、父母先取出小猫咪卡牌说:大家是小猫咪,先叫两下(儿童会叫“喵、喵”)如今人们玩游戏。

我讲小猫叫一声,就叫“喵”,我讲小猫叫2声,就叫“喵、喵”,先后说到4声。

做了游戏后,父母和儿童互换人物角色坚持下去。讲完再取出小狗狗幼羊的卡牌依上边的方式 继续游戏,直至儿童灵活运用。

游戏具体指导:

1、游戏时,儿童鸣叫声错误,父母能够正确引导儿童。不可以立即叫所需的声数。

2、此游戏能够好几个小孩子一同开展。

第二阶段(4-5岁)——数词和物块总数间取得联系的环节

一、《小小的烘培师》(较为训练)

目地:学习培训区别厚、薄,训练并排排列

原材料:彩泥、木签或面糊(也能用褥子或书替代)

关键点:

(1)父母和小孩一起当“烘培师”,用彩泥做生日蛋糕。

(2)依据消费者(家中别的组员)的规定,制做出一个三层的和一个一层的。

(3)较为2个生日蛋糕的薄厚,学习培训薄厚定义,并提供字卡。

(4)父母画好几个不一样薄厚的生日蛋糕,儿童剪下来或手揭掉,按从厚到薄的次序,训练排序。

二、《看谁的记忆能力强》

游戏目地:

1、训炼儿童数一数的工作能力,加强商品等级的工作能力;

2、锻练儿童的记忆能力及观查工作能力和语言表达能力。

游戏內容:

1、提前准备1个苹果,2个足球、3个梨、4个桔子;报刊多个张(别的儿童了解物件皆可,父母可据状况引伸)。

2、父母将提前准备好的物件较为散乱的放到餐桌上,让儿童向后转,等父母用报刊把这种物件遮盖起來布局好以后,再请儿童回过头来来坐正。

游戏时,父母对儿童说“报刊下边遮盖了很多样小物件,把报刊扯开以后,迅速的看十多分钟,然后记牢这很多物件的名字和数量”讲完后,就开启报刊,让儿童通过观察约3分鐘,随后用报刊遮盖起来。

最终让儿童把物件一件件的说出去,几个类似物件要讲出类似物的数量。看是不是说得多,说的没错。

游戏具体指导:

1、父母布局物件时,儿童不能回过头窥看。

2、物件的容积不必很大,以小物件为宜,并且是儿童了解能够喊出姓名的。

3、收看的物件依据儿童的反映工作能力,可多可少,难度系数提升。例如:2个iPhone、三个梨、三块乐高积木、四只笔。

4、能够请小孩子来家里一同打游戏。看为什么说得多,看为什么说得快。

三、《摆棋盘》(归类训练)

目地:学习培训按物块的颜色区分、训炼手指头的认知能力

原材料:塑胶跳棋或夹层玻璃弹子锁跳棋

关键点:

(1)将全部棋盘取下放到一个小盒子里。

(2)在父母的提醒下,请儿童先取一种色调的弹子锁,选一个阵脚刚开始摆棋盘,年纪稍大的能够一边摆一边唱数1-10。

(3)先后将六种色调所有摆完。父母能够另外教小孩色调的中国汉字和英文单词。

(4)能够两手另外摆,训炼两手的灵巧性。

第三阶段(5岁之后)———简易的商品与运算环节

一、《大数字罐》

目地:了解数的现实意义

原材料:饮品管、塑料吸管

关键点:

(1)在易拉罐外边贴上大数字

(2)请小孩按照大数字把同样的塑料吸管插进,边插边数手口一致

(3)父母还可以先往罐里放进几枝,让小孩依据大数字看对吗,不足要再加两根,多了拿走两根

(4)任取2罐,比一比哪个多,哪家少

二、《捏面糊》(守恒定律训练)

目地:学习培训容积的守恒定律

原材料:面糊(彩泥)

关键点:

(1)父母制做二块一样尺寸的面糊(无须教育小孩是一样大的,让小孩自身观查),问小孩“这两大类面糊一样多吗?”

(2)父母最先把一块面揉成一个长条状,再与另一块面糊对比“这两大类面糊还一样多吗?”

(3)父母再把长条状面糊揉成一个小盘子,再说比,是不是还一样多?

(4)父母把碗再用棍擀成一个小圆片,再说较为是不是还一样多?

(5)让小孩也来试一下,面糊的样子持续转变为何還是一样多呢?

四、《剪贴格纸》(测算训练)

目地:感受数是分为的,认知总体与一部分的关联

原材料:格子纸(能够自身画),剪子、纸、强力胶

关键点:

以“7”为例

(1)父母事先将格纸裁成一行一条,10条,每条纸为7个方格

(2)了解小孩用剪子把小纸条沿格线裁成二份,随后贴在分与合纸上,一直剪贴到发觉反复的才行,把反复的摘掉。

(3)在裁开的每一格纸上写上大数字,表达他几个方格。

(4)让小孩看见回应“7能够分为几和几?几和几合起來也是7?”

游戏是孩子的智力发展趋势的驱动力,它能激起少年儿童的好奇心与想像力。

而且能够使少年儿童把握一些知识与技能,产生看待事情的正确态度,推动少年儿童全面的发展。

爸爸宝妈妈依据小孩的不一样年纪和心身特性,教會小孩玩不一样的游戏,抽时间陪小孩一起玩,那样不但可让小孩身心愉快,又能超过开发大脑及塑造优良品行的功效。